在西安临潼区的老街上，你总能看到几个穿校服的学生抱着书本快步走过，校服袖子上绣着的“临潼XX中学”字样，是老街上很多长辈嘴里“当年我挤破头都想进的好学校”。不同于很多县城高中靠“刷题冲成绩”的单一模式，这里的高中正走着一条带着临潼专属温度的特色发展路，把当地的文脉藏进了每一节课堂和活动里。
把骊山兵马俑搬进高中课堂的“活教材”
很多人只知道临潼有兵马俑，却不知道当地高中早把兵马俑变成了不用搬进校园的“活教具”。比如临潼的一所县域高中，会定期组织高一学生去兵马俑景区当“小小讲解员”，不是随便背背导游词就行，得提前跟着学校的历史老师做功课：要讲清兵马俑的发型为啥不一样，要能给游客说明白“千人千面”的设计巧思，还要把秦朝的军事制度、工匠的匠人精神串进讲解里。
有个高一学生说，之前背历史课本里的“秦代陶俑”总觉得抽象，当了讲解员才发现，陶俑身上的指甲纹都能看出工匠的用心，“原来历史不是死文字，是古人实实在在的手艺”。这种把本地文化和课本知识结合的方式，不仅让学生学懂了知识，还让临潼的文脉从景区的展柜里，走到了年轻一代的心里。
接地气的特色课程，让学生找到自己的方向
县域高中的学生大多是土生土长的临潼孩子，很多人从小就会跟着家里人逛骊山、摘石榴、做临潼特色的石子馍。当地高中就顺着这些熟悉的内容，开了不少接地气的特色课程。比如有“石榴种植与文创设计”课，学生们会去郊区的石榴园学嫁接、剪枝，再把石榴籽的形状、石榴花的颜色做成文具、书签，甚至设计成校园文化衫的图案。
还有的学校开了“骊山故事编创课”，学生们会听当地的老艺人讲骊山老母的传说、西安事变时骊山的故事，再把这些故事改编成话剧、漫画。不像大城市的高中有那么多昂贵的设备，这些课程用的都是身边的资源：石榴枝、彩纸、老艺人的口述，成本不高，却让学生找到了自己感兴趣的方向。之前有个学生通过这些课程，考上了农林类大学的园艺专业，她说“我学的不是冷门的东西，是我从小就喜欢的临潼的花和果”。
文脉传承不是守旧，是让本地孩子走得更远
很多人担心，高中搞特色发展会不会耽误高考成绩？其实恰恰相反，把本地文脉融进去的教育，反而让学生更有归属感和动力。临潼的这几所县域高中，这些年的高考成绩一直在稳步提升，更重要的是，很多学生毕业之后没有忘本：有的考上大学学了文化遗产保护，毕业后回临潼做兵马俑的修复辅助工作；有的学了设计，回来帮家乡的石榴做文创包装，让临潼石榴卖得更远。
这种特色发展不是为了搞噱头，是给县域高中的学生留了一条“看得见的路”：不用非要挤去大城市的热门专业，也能结合自己的家乡特色，找到适合自己的职业方向。对临潼来说，这些带着本地温度的高中，就是文脉传承最好的载体——让孩子在熟悉的土地上长大，再带着家乡的根，走得更远。
如今走在临潼的街头，你总能看到年轻人身上带着临潼的印记：有的背着印着兵马俑的书包，有的在网上卖自己设计的石榴文创，他们身上的这份“临潼味儿”，就是县域高中特色发展结出的最好的果。